Программа Экология Экономика
Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования и науки Кыргызской Республики
Кыргызско-Российский Славянский университет
Естественно-технический факультет
Кафедра «Устойчивое развитие окружающей среды и безопасность жизнедеятельности»
УТВЕРЖДАЮ
декан факультета: Юриков В.А.
___________________________
"____"______________20___ г.
Рабочая программа дисциплины
ЭКОЛОГИЯ
Направление подготовки: 080100 ЭКОНОМИКА
Профили подготовки: Бух.учет анализ и аудит; Коммерция; Экономика труда; Финансы и кредит; Налоги и налогообложение; Экономика предприятия и организации; Математические методы анализа экономики.
Квалификация (степень) выпускника: БАКАЛАВР
Бишкек 2011
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Экология» является получение фундаментальных знаний о функционировании живой природы и экосистем в целом, их биотических и абиотических компонентов, а также о единстве и закономерностях взаимоотношений природы и общества для обеспечения устойчивого эколого-экономического развития страны в настоящем и будущем.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина Экология относится к фундаментальным
естественнонаучным дисциплинам и включена в вариативную часть ООП, гуманитарного, социального и экономического цикла: Б-1.
На изучение дисциплины отводится 4 зачетные единицы, т.е. 144 академических часа. Из них 27 часов лекционных и 27 часов практических занятий. Самостоятельная работа составляет 54 часа и на экзамен отводится 36 часов. Дисциплина изучается во 2 семестре, итоговый контроль – экзамен.
В качестве теоретической дисциплины она дает объяснение многообразию взаимоотношений природы и общества. В дисциплине широко используются теоретические подходы и сведения, составляющие существо широкого спектра наук – истории, философии и др. Это определяет важное место курса «Экология» в системе высшего образования, показывает его определяющее значение в формировании комплексного научного представления о взаимоотношениях человека и окружающей природы и месте бакалавров экономики в этих взаимоотношениях.
Дисциплина Экология, являясь дисциплиной по выбору в гуманитарно-социальном и экономическом цикле образования студентов, предполагает знание основных дисциплин этого цикла. Она предшествует дисциплинам математического и профессионального циклов, таким как «Макроэкономика», «Менеджмент», « «Безопасность жизнедеятельности» и др.
Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин:
Обучающийся должен знать: основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества, мышления.
Обучающийся должен уметь: применять понятийно- категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности..
Обучающийся должен владеть: навыками философского мышления для выработки системного целостного взгляда на проблемы общества.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) __________________________________________________________________
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основополагающие принципы обеспечения устойчивости природной среды обитания.
Уметь: применять принципы обеспечения экологической безопасности в процессе профессиональной деятельности
Владеть: способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК_4); способностью критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений, разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных эколого-социальных и экономических последствий (ПК-13).
Примечание: курсивом здесь и далее набран текст из стандарта соответствующего направления.
4. Структура и содержание дисциплины Экология
4.1. Структура дисциплины
| № п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | *Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра). | ||||||
| всего | ауд | лк | пр (сем) | лб | СРС | ||||||
| Модуль 1 | |||||||||||
|
|
Биосфера |
2 | 1, 2 | 12 | 8 | 2 | 6 | 4 | |||
|
|
Экосистемы | 2 | 3,4 | 8 | 4 | 2 | 2 | 4 | |||
|
|
Сообщества и популяции. |
2 | 5, 6 | 12 | 6 | 4 | 2 | 6 | |||
|
|
Организм и среда |
2 |
7, 8 |
16 | 8 | 4 | 4 | 8 |
Зачет по модулю 1(**КР) (9 неделя) |
||
| Модуль 2 | |||||||||||
| 5 | Глобальные экологические проблемы | 2 | 9,10 | 25 | 13 | 7 | 6 | 12 |
Реферат (14 неделя) |
||
| 6 |
Рациональное природопользование и охрана окружающей среды |
2 | 11, 12 | 18 | 8 | 4 | 4 | 10 | |||
| 7 |
Социально-экономические аспекты экологии. |
2 | 13, 14 | 17 | 7 | 4 | 3 | 10 |
Зачет по модулю 2 (КР) (18 неделя) |
||
| Всего – по семестру | 14 | 108 | 54 | 27 | 27 | 54 | |||||
| Итого – по дисциплине | 14 | 144 | 54 | 27 | 27 | 54 | Экзамен 36 час. | ||||
* Контроль успеваемости в выбранной форме, отнесенной к какой-либо неделе, предполагает только время проведения контроля. Содержание и объем контролируемой части дисциплины (модуля) определяется отдельным параграфом «Порядок и условия изучения и контроля занятий по дисциплине» в разделе 5 программы.
**КР – контрольная работа
4.2. Содержание дисциплины
| Теоретическая часть дисциплины | Неделя семестра |
Кол-во. час. всего/лк |
|
|---|---|---|---|
| Модуль 1 | |||
| Раздел 1 |
Биосфера |
1, 2 | 12/2 |
| Тема 1.1 |
Основные понятия и определения экологии |
||
| Тема 1.2 |
Учение о биосфере. |
||
| Тема 1.3 | Фундаментальная роль живого вещества. | ||
| Тема 1.4 | Круговороты веществ в биосфере | ||
| Раздел 2 |
Экосистемы. |
3, 4 | 8/2 |
| Тема 2.1 | Понятие экосистем и их разнообразие. | ||
| Тема 2.2 | Сукцессия экосистем. | ||
| Тема 2.3 | Трофические взаимодействия в экосистемах. Экологические пирамиды | ||
| Тема 2.4 | Продукция и энергия в экосистемах | ||
| Раздел 3 |
Сообщества и популяции. |
5,6 | 12/4 |
| Тема 3.1 | Демэкология и синэкология. | ||
| Тема 3.2 | Биотические связи организмов в биоценозах. | ||
| Тема 3.3 | Структура сообществ. | ||
| Тема 3.4 | Популяция и её свойства. | ||
| Раздел 4. |
Организм и среда |
7, 8 | 16/4 |
| Тема 4.1 | Основные среды жизни. | ||
| Тема 4.2 | Экологические факторы среды. | ||
| Тема 4.3 | Основные закономерности действия экологических факторов на живые организмы. | ||
| Тема 4.4 | Адаптация организмов к экологическим факторам. | ||
| Модуль 2 | |||
| Раздел 5. |
Глобальные экологические проблемы |
9, 10 | 25/7 |
| Тема 5.1 | Парниковый эффект. | ||
| Тема 5.2 | Озоновые дыры. | ||
| Тема 5.3 | Демографический взрыв. | ||
| Тема 5.4 | Сокращение биоразнообразия | ||
| Раздел 6 |
Рациональное природопользование и охрана окружающей среды |
11, 12 | 18/4 |
| Тема 6.1 | Мониторинг окружающей среды и его виды. | ||
| Тема 6.2 | Экологические нормативы и стандарты. | ||
| Тема 6.3 | Экозащитная техника и технологии. | ||
| Тема 6.4 | Особоохраняемые природные территории. Охрана животного и растительного мира. | ||
| Раздел 7. |
Социально-экономические аспекты экологии. |
13, 14 | 17/4 |
| Тема 7.1 | Экология и здоровье человека. | ||
| Тема 7.2 | Основы экологического права. | ||
| Тема 7.3 | Экологический контроль и экспертиза. | ||
| Тема 7.4 | Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды и устойчивое развитие. | ||
| Экзамен | 15 | 36/0 | |
| Итого по дисциплине | 15 | 144/27 | |
Содержание практических и семинарских занятий:
| Практические (семинарские) занятия | Неделя семестра | Количество часов | |
| Модуль 1 | |||
| Раздел 1. |
Биосфера |
||
| Тема 1.1(И) | Основные понятия экологии и ее системность. | 1 | 2 |
| Вопросы темы: |
1. Что является предметом изучения экологии? Почему в настоящее время экология приобретает широкую известность и признание? 2. Какие задачи призвана решить экология и, каковы её основные методы исследования. 3. Основные этапы становления экологии. Роль отечественных и зарубежных ученых в развитии экологии (П.С. Паллас, И.И. Лепехин, С.П. Крашенинников, А. Гумбольдт, К.Ф. Рулье, Н.А. Северцов, А.Н. Бекетов, В.В. Докучаев, В.Н. Сукачев). 4. Структура экологии. 5. Какова экологическая обстановка в Кыргызстане. Приведите примеры положительного и отрицательного влияния человека на природу в нашей стране. 6. Какие научные направления формируются в экологии в настоящее время? Какая взаимосвязь существует между экологией и охраной природы, в чем их различия? Литература: [1а] - стр. [2б] - стр.11-19 [4а] – стр.8-12 |
||
|
Тема 1.3. |
Фундаментальная роль живого вещества | 2 | 2 |
|
Вопросы темы: |
1.Что называется «живым веществом»? 2.Какие вещества, кроме «живого» выделил В.И.Вернадский в биосфере? 3.Основные свойства и функции «живого вещества» 4.Что является основным условием устойчивости биосферы? Литература: [1а] - стр. [2б] - стр.32-45 [4а] – стр.111-125 |
||
| Тема 1.4. |
Круговорот веществ в биосфере |
3 | 2 |
|
Вопросы темы: |
1. Основные закономерности развития и динамика биосферы. 2. Биологический и геологический круговороты. 3. Нарушаются ли эти круговороты человеком? Как эти нарушения сказываются на экосистемах и средах жизни? Литература: [1а] - стр. [2а] - стр.38-44 |
||
| Раздел 2. |
Экосистемы |
||
|
Темы 2.6. 2.7. 2.8 |
Сукцессия экосистем; Трофические взаимодействия в экосистемах. Экологические пирамиды; Продукция и энергия в экосистемах |
4 | 2 |
|
Вопросы тем: |
1. Биотические связи организмов в биоценозах. Их характеристика. 2. Биотические связи животных и растений. 3. Трофические связи животных и растений. 4. Экологическая ниша. 5. Видовая и пространственная структура биоценоза. 6. Экологическая структура. Простые и сложные биоценозы. 7. Энергетика экосистем. Цепи питания. 8. Экологическая пирамида. Поток вещества и энергии в экосистеме. 9. Биологическая продуктивность. 10. Первичная и вторичная экологическая сукцессия. Литература: [1а] - стр. [2а] - стр. [1б] – стр. |
||
| Раздел 3. | Сообщества и популяции | ||
| Тема 3.4(И) | Популяция и её свойства | 5 | 2 |
| Вопросы темы: |
1. Понятие популяция, типы популяций. 2. Численность и плотность популяций. 3.Плодовитость, смертность, миграции популяций. 4.Стабильные, растущие и сокращающиеся популяции. 5. Возрастная структура популяции. 6.Причины колебания численности популяций. Внутрипопуляционная регуляция численности популяций. 7. Популяция как саморегулирующаяся система. Литература: [1а] - стр. [2а] - стр.69-79 [2б] – стр.83-94 |
||
| Раздел 4. | Организм и среда | ||
| Тема 4.2(И) | Экологические факторы среды | 6 | 2 |
|
Вопросы темы: |
1. Что такое среда, из чего она слагается. 2. Характеристика основных экологических факторов. 3. Чем характеризуется влияние абиотических факторов на организм. 4. Экологическая пластичность и адаптация организмов. 5. Ограничивающий фактор. 6.Охарактеризуйте особенности экологических групп растений по отношению к свету. 7. Тепловой режим. Адаптационные особенности пойкилотермных и гомойотермных животных. 8. Температурный оптимум и пессимум. 9. Температурный фактор как определяющий распределение животных по земному шару. Литература: [1а] - стр. [2а] - стр.80-101 [2б] – стр.19-25 |
||
| Тема 4.1 |
Основные среды жизни. |
7 | 2 |
|
Вопросы темы: |
1. Общая характеристика водной среды, как среды жизни, факторы водной среды. 2. Экологические группы гидробионтов. 3. Экологическая пластичность водных организмов. 4. Адаптивные особенности водных растений и животных. 5.Экологические особенности основных составляющих наземно-воздушной среды (воздух, атмосферные осадки, влажность почвы). 6.Основные свойства почвы как экологического фактора. Литература: [1а] - стр. [4а] - стр.137-145 [2б] – стр. 25-32, 131-135 |
||
| Модуль 2 | |||
| Раздел 5. | Глобальные экологические проблемы | ||
|
Темы: 5.1 (И) 5.2 5.3 5.4 |
Парниковый эффект, Озоновые дыры, Демографический взрыв, Сокращение биоразнообразия |
8, 9, 10, | 6 |
|
Вопросы темы: |
[1а] - стр. [4а] - стр.195-209 [2б] – стр.140-148 |
||
| Раздел 6. |
Рациональное природопользование и охрана окружающей среды |
||
|
Темы: 6.3 6.4 |
Экозащитная техника и технологии, Охрана растительного и животного мира. |
11, 12 | 4 |
|
Вопросы темы: |
[1а] - стр. [2а] - стр.372-480 |
||
| Раздел 7 | |||
| Тема 7.4 | Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды и устойчивое развитие. | 13, 14 | 3 |
|
Вопросы темы: |
[2а] - стр.354-364 |
||
| Итого по дисциплине | 14 | 27 | |
Примечание: «И» - занятие в интерактивной форме
Самостоятельная работа студентов:
| Содержание материала дисциплин, вынесенного на СРС | Неделя семестра | Количество часов | Форма контроля | |
| Модуль 1 | ||||
| Раздел 1 |
Биосфера |
|||
| Тема |
Круговороты веществ в биосфере и их значение для устойчивого развития экосистем. Литература: [1а] - стр. [2а] - стр.38-44 [2б] – стр.122-128 |
1 | 2 | Вопросы в КР по модулю 1 |
| Раздел 2 | Экосистемы | |||
| Тема |
Изменчивость и стабильность экосистем Литература: [1а] - стр. [2а] - стр.69-79 [2б] – стр.68-78 |
2 | 2 | Вопросы в КР по модулю 1 |
| Раздел 3 | Сообщества и популяции | |||
| Тема |
Показатели, характеризующие популяции Литература: [1а] - стр. [2а] - стр.38-44 [2б] – стр.83-86 |
3 | 2 | Вопросы в КР по модулю 1 |
| Раздел 4 |
Организм и среда |
|||
| Тема |
Адаптация живых организмов. Закон толерантности. Литература: [1а] - стр. [2а] - стр.91-96 [2б] – стр.25-32 |
4 | 2 | Вопросы в КР по модулю 1 |
| Модуль 2 | ||||
| Раздел 5 | Глобальные экологические проблемы | |||
| Тема |
Естественное и антропогенное загрязнение окр. среды. Изменения в биосфере и их влияние на человеческое общество. Экологические кризисы и катастрофы и мера их опасности. Литература: [1а] - стр. [2а] - стр.127-221 [2б] – стр.135-148-336 |
5 - 9 | 12 | Реферат |
| Раздел 6 | Рациональное природопользование и охрана окружающей среды | |||
| Тема |
Природные ресурсы Кыргызстана и их эколого-экономическая оценка. Концепция устойчивого развития и новый уровень деятельности человечества Литература: [1а] - стр. [2а] - стр.127-221 [2б] – стр.135-336; [9б]–стр.63-87. |
10, 11 | 6 | Вопросы в КР по модулю 2 |
| Раздел 7 | Социально-экономические аспекты экологии. | |||
| Тема |
Концепция устойчивого развития и новый уровень деятельности человечества Литература: [1а] - стр. [2а] - стр.350-3711 [2б] – стр.386-394 |
12 - 14 | 10 | Вопросы в КР по модулю 2 |
| Итого по дисциплине | 36 | |||
5. Образовательные технологии
5.1. Порядок и условия изучения и контроля знаний по дисциплине.
На организационном или первом занятии преподаватель доводит до сведения студентов те условия и требования, которые должны соблюдаться в течение всей работы над этой дисциплиной.
Порядок изучения и контроля данной дисциплины включает следующие пункты:
- информацию о структуре учебного курса и его деления на отдельные модули;
- виды, время и форма проведения текущего, промежуточного и итогового контроля знаний (зачёт);
- критерии и правила оценки ответов студентов;
- способ и шкала оценивания при проведении контрольных мероприятий всех видов;
- учёт, с возможной оценкой в баллах, всех действий студента, связанных с изучением данной дисциплины (пропуски занятий - по уважительной и неуважительной причинам; позитивная активность на занятиях; демонстрация заинтересованности и результативности обучения и т.д.).
В изучаемой дисциплине «Экология» принято количество модулей - два. Баллы за усвоение содержания дисциплины распределены так:
Модуль 1 – 30 баллов;
Модуль 2 – 30 баллов;
Промежуточная аттестация – 40 баллов.
Отведённые на каждый модуль оценочные баллы учитывают все контрольные мероприятия, определённые для данной дисциплины пунктом 4 её рабочей программы. Часть этих баллов, наряду с оценками текущей успеваемости, выделена для учёта посещаемости занятий студентом, его активности и других способов и мотиваций заинтересованности студента в освоении дисциплины.
Оценка текущей успеваемости производится как по разделам, вынесенным на аудиторную работу, так и на самостоятельную – СРС.
В дисциплине принята разбивка 100 баллов по видам контрольных мероприятий:
- Письменный тест по 1 модулю – 20 баллов;
- Контроль СРС по 1 модулю – 10 баллов;
- Письменный тест по 2 модулю – 20 баллов;
- Контроль СРС по 2 модулю – 10 баллов;
- Реферат- 25 баллов;
- Активность студента на семинарах – 10 баллов;
- Посещаемость занятий – 5 баллов.
ИТОГО 100 баллов.
Ниже приведена таблица, показывающая соотношение различных систем оценки знаний:
| Оценка по 100-бальной шкале | Оценка по традиционной системе |
| 95-100 | Отлично |
| 90-94 | |
| 85-89 | Хорошо |
| 80-84 | |
| 75-79 | |
| 70-74 | Удовлетворительно |
| 65-69 | |
| 60-64 | |
| 55-59 | |
| 50-54 | |
| 0-49 | Неудовлетворительно |
5.2. Технологии проведения занятий
Традиционная форма
Интерактивные формы:
- деловые игры
- работа в малых группах
- кейсовое обучение
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями отечественных и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу:
- Основные этапы развития экологии.
- Причины экологизации науки и практических сфер деятельности.
- Экология как междисциплинарная область знаний. Основные направления экологических исследований.
- Выдающиеся ученые (Жан Батист Ламарк, А.Тэнсли, Р.Линдеман, Г.Ф.Гаузе, В.В.Докучаев, В.И.Вернадский), способствовавшие развитию экологического мышления и возникновению экологии.
- Структура современной экологии.
- Жизнь. Понятие. Основные свойства.
- Понятие "среда обитания". Перечень основных сред обитания.
- Экологические факторы: определение и классификация.
- Емкость среды (понятие).
- Нормальная жизнедеятельность (понятие).
- Солнце – источник жизни на Земле.
- Критические точки. Зона пессимума, оптимума. Понятия.
- Экологические пирамиды. Понятие. Виды.
- Краткая характеристика круговорота углерода. Стагнация круговорота.
- Круговорот азота. Азотфиксаторы. Краткая характеристика.
- Круговорот воды в природе. Краткая характеристика.
- Определение биогеохимического цикла.
- Поток энергии и круговороты биогенных элементов в экосистеме (схема).
- "Экологическая сукцессия". "Климаксное сообщество". Определения. Примеры.
- Основные принципы естественного устройства биосферы.
- Основные законы экологии Б.Коммонера.
- Закон незаменимости биосферы (В.И.Вернадский).
- Закон биогенной миграции атомов (В.И.Вернадский)
- Закон физико-химического единства живого вещества.
- Закон оптимума.
- Закон (принцип) исключения Гаузе.
- Закон (правило) 10 % Линдемана.
- Причина охраны биологических ресурсов на уровнях организмов и их местообитаний.
- Концептуальные основы общей экологии и ее структура (аутэкология, демэкология, синэкология).
- Взаимодействие организмов со средой и их историческое единство.
- Концепция экосистемы.
- Классификация факторов среды.
- Общие закономерности воздействия факторов окружающей среды на организмы.
- Понятие о популяции. Популяционный подход в экологии.
- Предмет изучения синэкологии. Понятие о биогеоценозе.
- Проблемы взаимоотношений человека с современной окружающей средой.
- Здоровье как основной экологический критерий.
- Биологическое разнообразие живой природы и пути его сохранения.
- Биологические ресурсы и их использование.
- Загрязнение окружающей среды и его влияние на здоровье населения.
- Загрязнение вод: масштаб, состав загрязнителей, последствия.
- Вырубка лесов: масштаб, последствия.
- Безотходность «производства» в природе и отходность производственной деятельности человечества.
- Международная "Красная книга". "Красная книга" Кыргызстана.
- Опасность нарушения принципов естественного устройства биосферы.
- Классификация загрязнителей, сбрасываемых в водоемы.
- Здоровье населения – интегральный показатель качества окружающей среды.
- Демографический взрыв и его опасность для современного состояния биосферы.
- Заповедники, современная ситуация в Кыргызстане, функции. Виды заповедников и их количество для сравнения в развитых странах ( РФ, США, ФРГ, Канаде др.)
- Основы экологической безопасности. Концепция экологической безопасности Кыргызстана.
- Понятие об экоразвитии.
- Концепция «устойчивого развития».
- Глобальный характер экологических проблем.
- Предмет регулирования международного экологического права. Глобальные экологические конвенции.
- Ведущий межправительственный орган ООН по вопросам охраны окружающей среды.
- Закон об охране окружающей природной среды. Значение.
- Экологическая экспертиза: понятие, задачи.
- Перспективы концепции «устойчивого развития» для «золотого миллиарда» населения экономически развитых стран.
Комплект демонстрационного варианта теста:
|
Темы рефератов:
- Загрязнение биосферы и последствия для биоразнообразия.
- Основные загрязнители атмосферы, гидросферы, литосферы.
- Каково происхождение аэрозольного загрязнения?
- «Кислотные дожди» и их влияние на биосферу.
- Основные химические загрязнители природной среды.
- Чем опасно нефтяное загрязнение?
- Последствия воздействия шума и уровень «болевого порога».
- Каково воздействие на биосферу электромагнитных излучений?
- Основные источники радиоактивного загрязнения и их воздействие на биосферу.
- Основные причины «цветения» воды и меры по их предотвращению.
- Физическое загрязнение почв и ландшафтов.
- Основные тенденции и прогнозы изменений биосферы под воздействием антропогенных факторов.
- Основные техногенные процессы, оказывающие наибольшее влияние на состояние биосферы.
- Проблемы, порожденные нерегулируемым ростом народонаселения Земли, а также влиянием сохранения нулевого прироста населения планеты.
- Основные последствия урбанизации.
- в чем проявляется влияние изменений в биосфере на экономические и социальные отношения в обществе.
- Как проявляются изменения экологической ситуации в Кыргызстане.
- Основные принципы обеспечения стабильности биосферы.
- Что понимается под экологическими кризисами и катастрофами.
- Основные причины экологических кризисов и катастроф и их последствия.
- Как проявляется напряженное состояние биосферы при формировании экологических кризисов.
- Этапы экологических кризисов в период возникновения и развития человеческого общества.
- Особенности современного экологического кризиса.
- Как развиваются экологические катастрофы?
- Каким образом проявляются экологические бедствия, возникающие вследствие техногенных аварий?
- Каковы различия природных и техногенных процессов в биосфере?
- Права и обязанности людей, заключенные в принципах «Декларации Рио».
- Основные идеи, отраженные в документе «Повестка дня на 21 век».
- Влияние современных социальных проблем на деформацию окружающей среды.
- Основные принципы реализации концепции устойчивого развития.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. Учебник для вузов –М.: ЮНИТИ,2008.-455с.
2. БольшаковВ.Н., Качак В.В., Коберниченко В.Г. и др. Экология. Учебник. –М.: Логос, 2005. -504 с.
3. Николайкин Н.И.Николайкин Н.И. Экология: Учебник для вузов/ Н.И. Николайкин, Н.Е. Николайкина, О.П. Мелехова. -М.: Дрофа, 2004. -624 с
4. Валова В.Д. Экология: Учебник – М.: «Дашков и К», 2010.- 360 с.
б) дополнительная литература:
- Бродский А. К. Бродский, Андрей Константинович Краткий курс общей экологии : Учебное пособие/ А. К. Бродский. -3- изд.. -СПб.: ДЕАН, 2009. -224 с.
- Воронков Н.А. Экология. Общая, социальная, прикладная. –М.: Агар, 2008. – 424 с.
- Касымова В. М.,Касымова В. М. Карасаева А.Х., Родина Е. М. Устойчивое природопользование в бассейне Аральского моря/ Международный фонд спасения Арала. -Бишкек: Илим, 2004. -272 с
- Маринченко А.В.Маринченко, Анатолий Васильевич Экология: Учебное пособие/ А.В. Маринченко. -М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К`", 2006. -332 с.
- Окружающая среда в Кыргызской Республике : Стат. сборник/ Национальный статистический комитет; Министерство экологии и чрезвычайных ситуаций. -Бишкек, 2005. -155 с
- Прохоров Б.Б.Прохоров, Борис Борисович Социальная экология: Учебник для студ. вузов/ Б.Б. Прохоров. -М.: Академия, 2005. -416 с.
- Ревская Н.Е.Ревская, Нина Евгеньевна Экология: Учебное пособие/ Н.Е. Ревская. -СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2005. -128 с.
- Родина Е. М.Родина, Елена Михайловна Устойчивое развитие эколого-экономических систем/ Е. М. Родина. -Бишкек, 2003. -208 с.
- Родина Е.М.Родина Е.М. Устойчивое развитие эколого-антропогенных систем (на примерах Центральной Азии и Кыргызстана)/ Е.М. Родина. -Бишкек: Изд-во КРСУ, 2006. -182 с.
- Федорова А. И. Федорова, Алевтина Ильинична Практикум по экологии и охране окружающей среды : Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений/ А. И. Федорова, А. Н. Никольская; Ред. Ю. Б. Королев. -М.: Владос, 2004. -288 с.
- Шилов И. А. Шилов, Игорь Александрович Экология : Учебник для биол. и мед. спец. вузов/ И. А. Шилов; Ред. Н. Е. Овчеренко. -3-е изд., стереотип.. -М.: Высшая школа, 2007. -512 с.:
Список нормативно-правовых документов
1. Закон КР «Об охране окружающей среды» -1999г.
2. Концепция экологической безопасности Кыргызской Республики. Б.: - 2007. - 123 с.
Наглядные пособия
1. Макет « Экологические проблемы Кыргызстана»
2. Макет «Устойчивое развитие»
3. Комплект плакатов по экологии и охране окружающей среды
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Компьютерное и мультимедийное оборудование совместное с кафедрой ОБД;
2. Комплект аудио и видеофильмов по экологии и окружающей природной среде прикладных обучающих программ (17 видеофильмов и 8 СД);
3. Электронная библиотека дисциплины;
4. Комплект мультимедиа лекций.
5. Электронное учебно-методическое пособие. Родина Е.М. Основы экологии и устойчивого природопользования. Краткий курс –Б.: Изд-во КРСУ, -186 с.
6. Электронное учебно-методическое пособие. Родина Е.М., Макиевская Р.М. Методические указания к практическим и семинарским занятиям «Основы экологии и устойчивое природопользование». Б.: Изд-во КРСУ, -32 с.
Методические указания к практическим и семинарским занятиям по дисциплине «Экология», подготовлены и.о. проф., д.т.н. Родиной Е.М. и доцентом к.с-х.н. Макиевской Р.М., Б.: - 2010. -35 с.
Раздел 1. Биосфера
Тема 1. Основные понятия экологии и ее системность.
Семинарское занятие, продолжительность– 2часа
Вопросы темы:
1. Что является предметом изучения экологии? Почему в настоящее время экология приобретает широкую известность и признание?
2. Какие задачи призвана решить экология и, каковы её основные методы исследования.
3. Основные этапы становления экологии. Роль отечественных и зарубежных ученых в развитии экологии (П.С. Паллас, И.И. Лепехин, С.П. Крашенинников, А. Гумбольдт, К.Ф. Рулье, Н.А. Северцов, А.Н. Бекетов, В.В. Докучаев, В.Н. Сукачев).
4. Структура экологии.
5. Какова экологическая обстановка в Кыргызстане. Приведите примеры положительного и отрицательного влияния человека на природу в нашей стране.
6. Какие научные направления формируются в экологии в настоящее время? Какая взаимосвязь существует между экологией и охраной природы, в чем их различия?
Раздел 1. Биосфера
Тема 3. Фундаментальная роль живого вещества
Семинарское занятие, продолжительность– 2часа
Вопросы темы:
- Что называется «живым веществом»?
- Какие вещества, кроме «живого» выделил В.И.Вернадский в биосфере?
- Основные свойства и функции «живого вещества»
- Что является основным условием устойчивости биосферы ?
Раздел 1. Биосфера
Тема 4. Круговорот веществ в биосфере
Практическое занятие, продолжительность– 2часа
Вопросы темы:
1. Основные закономерности развития и динамика биосферы.
2. Биологический и геологический круговороты.
3. Нарушаются ли эти круговороты человеком? Как эти нарушения сказываются на экосистемах и средах жизни?
Задание 1.
Заполните прямоугольники в упрощенной схеме круговорота углерода в биосфере на рисунке 1 следующими компонентами:
- Углекислый газ атмосферы - Зеленые растения
- Травоядные животные - Ископаемое топливо
- Сжигание топлива человеком - Вулканическая деятельность
- Мертвые растительные и животные организмы - Хищники
Рисунок 1
Задание 2.
Дополните схему биогеохимического цикла азота в природе.
Рисунок 2
Задание 3.
Составьте схему круговорота воды в природе, используя следующие компоненты: осадки, испарение, транспирация, водяной пар, конденсация, облака, растительность, водоем, суша, сток.
Раздел 2. Экосистемы
Тема 6. Сукцессия экосистем; Тема 7. Трофические взаимодействия в экосистемах. Экологические пирамиды; Тема 8. Продукция и энергия в экосистемах
Практическое занятие, продолжительность– 2часа
Вопросы темы:
1. Биотические связи организмов в биоценозах. Их характеристика.
2. Биотические связи животных и растений.
3. Трофические связи животных и растений.
4. Экологическая ниша.
5. Видовая и пространственная структура биоценоза.
6. Экологическая структура. Простые и сложные биоценозы.
7. Энергетика экосистем. Цепи питания.
8. Экологическая пирамида. Поток вещества и энергии в экосистеме.
9. Биологическая продуктивность.
10. Первичная и вторичная экологическая сукцессия.
.
Задание 1.
Укажите знаком “+” в соответствующей графе таблицы 1, за какие природные ресурсы конкурируют между собой растения, а за какие – животные (если конкуренции нет, то отмечать не надо).
Таблица 1
| Природные ресурсы среды | растения | животные |
| Территория | ||
| Растительная пища | ||
| Минеральные вещества | ||
| Животная пища | ||
| Органические остатки | ||
| Солнечный свет | ||
| Тепло | ||
| Вода | ||
| Кислород | ||
| Углекислый газ | ||
| Гумус почвы |
Задание 2.
Ниже перечислены некоторые известные Вам растения и животные. Выпишите их название в две колонки в соответствии с экологической ролью этих организмов в природе.
Таблица 2
| Роль в природе | растения | животные |
| Хищники | ||
| Комменсалы | ||
| Паразиты |
Пантера, аскарида, акула, рыба-прилипала, удав, клоп постельный, клещ, божья коровка, пауки, гиена, лишайник, сокол, лягушка, крокодил, стрекоза.
Задание 3.
Насекомые вредители приносят вред не природе, а человеку. Они поражают домашних животных, культурные растения и жилище человека.
Моль, жук-древоточец, комар, мошка, овод, саранча, колорадский жук, тля, вошь, постельный клоп, мухи. Впишите в таблицу 3 названия насекомых в соответствии с их «профессией».
Таблица 3
| Хищники | |
| Паразиты | |
| Паразитоиды | |
| Переносчики паразитов | |
| Промежуточные хозяева | |
| Растительноядные | |
| Плотоядные |
Задание 4.
Все местообитания условно подразделяются на две группы. Первую составляют незаселенные, но пригодные для жизни участки, где имеются только абиотические экологические факторы. Такие местообитания называют
«экотопами». Другая группа – это участки, уже заселенные живыми организмами (прежде всего растениями), где абиотическая среда изменена под их влиянием и где, следовательно, действуют и биотические факторы. Эти местообитания называют « биотопами».
Разделите прилагаемый список возможных местообитаний на экотопы и биотопы.
Таблица 5
| Экотопы | Биотопы |
Местообитания: лес, дерево, скала, свежий песчаный нанос, валун, болото, пашня, камень с лишайниками, движущийся бархан, луг, заросшая дюна, галечная отмель, каменистая осыпь, тундра, степь, пруд, ледник.
Задание 5.
Пищевую цепь обычно составляют продуценты, травоядные, плотоядные и деструкторы. К какому из трофических уровней относятся перечисленные ниже группы организмов:
Автотрофы, однолетние травы, гетеротрофы, овцы, рыбы, дельфины, консументы, макроконсументы, пчелы, кустарники, микроконсументы, фитопланктон, зоопланктон, волки, детритофаги, микроорганизмы.
Распределите организмы по следующим категориям:
- Продуценты
- Травоядные
- Плотоядные
- Деструкторы
Раздел 3. Сообщества и популяции
Тема 12. Популяция и её свойства
Практическое занятие, продолжительность– 2часа
Вопросы темы:
1. Понятие популяция, типы популяций.
2. Численность и плотность популяций.
3. Плодовитость, смертность, миграции популяций.
4. Стабильные, растущие и сокращающиеся популяции.
5. Возрастная структура популяции.
6. Причины колебания численности популяций. Внутрипопуляционная регуляция численности популяций.
7. Популяция как саморегулирующаяся система.
Задание 1.
Перечислите факторы, которые могут оказывать влияние на рождаемость и смертность в популяциях рыб. Заполните таблицу 1, указывая в графах (+) причины, ускоряющие, а в графах (-) замедляющие соответствующие процессы.
Таблица 1
| Процесс | Факторы его изменения |
| Рождаемость (+) | |
| Рождаемость (-) | |
| Смертность (+) | |
| Смертность (-) |
Задание 2.
Представьте себе, что Вы изучаете популяцию дикого голубя. Предварительные наблюдения позволили установить, что ее плотность в вашем районе составляет 130 особей /га. За период размножения (у голубя раз в году) из одной кладки яиц в среднем выживает 1,3 детеныша. В популяции равное число самцов и самок. Смертность голубя постоянна, в среднем за год погибает 27% особей.
На основании имеющихся данных определите, как будет меняться плотность популяции голубя в течение 5 ближайших лет. При расчетах отбрасывайте дробную часть числа.
Произведя вычисления, заполните таблицу 2, руководствуясь приведенными ниже примерами расчетов изменения численности за первый год.
Рождаемость = плотность самок * плодовитость =
= 130 : 2 * 1,3 = 84
Смертность = общая плотность * удельная смертность =
= 130 * 27 : 100 = 35.
Плотность популяции к началу следующего года есть ее плотность к началу данного года плюс рождаемость и минус смертность. Таким образом, к началу второго года плотность популяции составит:
130 – 35 + 84 = 179.
Таблица 2
| Показатели популяции голубя | Г о д ы ж и з н и | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
|
Плотность |
130 | 179 | |||
|
Рождаемость |
84 | ||||
|
Смертность |
35 | ||||
Задание 3.
Используя данные, полученные в задании 2, постройте график динамики плотности популяции голубя.
| Плотность популяции голубя, особи / га | 1000 |
|
|||||
|
|
|||||||
|
|
|||||||
|
|
|||||||
|
|
|||||||
| 500 |
|
||||||
|
|
|||||||
|
|
|||||||
|
|
|||||||
|
|
Годы жизни
Рисунок 1
Задание 4.
Постройте кривую выживания, характеризующую изменения численности группы особей, родившихся одновременно. Ее начальная численность составляет 2000 особей, а смертность характеризуется следующими величинами: за 1-й год жизни – 40%; за 2-й год – 20%; за 3-й год-15%. Начиная с 4-го года жизни, смертность становится постоянной, ее годовая оценка составляет 20%.
До какого возраста доживут особи этой группы?
На том же графике постройте кривую выживания для случая, когда, начиная со второго года смертность, остается постоянной и, будет составлять 30% в год.
До какого возраста в этом случае доживут особи?
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Число лет |
Рисунок 2
Раздел 4. Организм и среда
Тема 14. Экологические факторы среды
Практическое занятие, продолжительность– 4часа
Вопросы темы:
1. Что такое среда, из чего она слагается.
2. Характеристика основных экологических факторов.
3. Чем характеризуется влияние абиотических факторов на организм.
4. Экологическая пластичность и адаптация организмов.
5. Ограничивающий фактор.
6.Охарактеризуйте особенности экологических групп растений по отношению к свету.
7. Тепловой режим. Адаптационные особенности пойкилотермных и гомойотермных животных.
8. Температурный оптимум и пессимум.
9. Температурный фактор как определяющий распределение животных по земному шару.
10. Влажность как абиотический фактор. Основные экологические показатели влажности. Сезонное распределение влаги.
11. Экологические группы растений и животных по отношению к водному режиму.
Задание 1.
- Приведите примеры взаимодействия экологических факторов.
- Какие из экологических факторов на Ваш взгляд играют более значительную роль в эволюции.
Задание 2.
Объясните, почему в относительно простых условиях среды наблюдается упрощение организации у населяющих ее видов. Приведите примеры.
Задание 3. Характеристика основных экологических факторов. Заполните таблицу.
Таблица 1.
| Основные группы экологических факторов | Основные характеристики экологических факторов и примеры. |
|
1. 2. 3. |
Задание 4.
На рисунке 1 изображены кривые толерантности, показывающие примерно границы произрастания нескольких видов растений по фактору влажности почвы. Оптимальные условия характеризуются наибольшим обилием вида. Определите, каким растениям из перечисленных ниже соответствует каждая кривая: тростник, береза, тополь, грецкий орех, ель.
|
Задание 5.
Какие виды из приведенных выше в задании 4 можно считать эврибионтными, а какие являются стенобионтными? Ответ обоснуйте.
| Эврибионтные виды | Стенобионтные виды |
Задание 6.
Впишите в таблицу 2 названия животных и растений из предлагаемого списка соответственно их экологической характеристике, т. е. Принадлежности к стенобионтам или эврибионтам.
Лишайники, кораллы, млекопитающие, орхидеи, птицы, медузы, пресмыкающиеся, мхи, форель, человек, кактусы.
Таблица 2
| Стенобионты | Эврибионты |
Проанализируйте таблицу 1 и ответьте на вопрос:
- Почему крупным животным требуется меньшее количество кислорода, чем мелким?
- Зависят ли затраты энергии от характера питания?
Потребление кислорода животными.
Таблица 1
| животное | масса, г. | Температура среды, 0С. | Потребление кислорода на 1 кг массы, см3/ ч. |
|
1. лошадь 2. баран 3. кролик 4. крыса 5. мышь |
400000 50000 3000 115,5 12,9 |
- - 29 29 29 |
220 284 478 1800 4130 |
Задание 8.
Сумма эффективных температур определяется по формуле:
С = ( t – t1) . n , где
t – наблюдаемая (реальная) температура
t1 - нижний порог развития
n - продолжительность развития в днях.
Вычислите сумму эффективных температур для следующих растений:
Таблица 2
| растение |
минимальная температура |
реальная температура |
продолжительность развития |
|
1. конопля 2. подсолнечник 3. тыква 4. томаты |
0-5 5-10 10-15 15-18 |
20 25 23 22 |
85 160 105 120 |
Задание 9.
Приведите примеры следующих групп животных, в чем их различие?
Таблица 3
| Пойкилотермные | Гомойотермные | Гетеротермные |
Раздел 4. Организм и среда
Тема 13. Основные среды жизни.
Практическое занятие, продолжительность– 2часа
Вопросы темы:
1. Общая характеристика водной среды, как среды жизни, факторы водной среды.
2. Экологические группы гидробионтов.
3. Экологическая пластичность водных организмов.
4. Адаптивные особенности водных растений и животных.
5.Экологические особенности основных составляющих наземно-воздушной среды ( воздух, атмосферные осадки, влажность почвы).
6.Основные свойства почвы как экологического фактора.
Задание 1.
Назовите известные Вам адаптационные приспособления живых организмов следующих экологических групп гидробионтов, приведите примеры таких организмов.
Таблица 1
|
экологические группы |
адаптации | организмы |
| Нектон | ||
| Планктон | ||
| Бентос |
Объясните, почему растения из песчаной почвы поглощают больший процент, имеющийся в ней воды, чем из глинистых почв?
Задание 3.
Заполните таблицу 2 примерами жизненных форм разных млекопитающих в зависимости от среды обитания и способа передвижения, укажите, если животное обитает в двух или более средах.
Таблица 2
|
Способ передвижения |
С р е д а о б и т а н и я | |||
| Суша | Вода | Почв | Воздух | |
| Бег, ходьба | ||||
| Прыганье | ||||
| Лазанье | ||||
| Рытье | ||||
| Полет | ||||
| Плаванье | ||||
Задание 4.
Заполните таблицу 3 примерами морфологических адаптаций различных классов живых организмов.
Таблица 3
|
Среда обитания |
М о р ф о л о г и ч е с к и е а д а п т а ц и и | |||||
| звери | птицы | рыбы | земноводные | насекомые | растения | |
|
Вода |
||||||
|
Почва |
||||||
|
Суша |
||||||
|
Воздух |
||||||
Задание 5.
На одинаковой почве произрастают растения огурца и пшеницы. Устойчивое завядание наступает у огурца при влажности почвы 16,5% от сухой массы почвы, у пшеницы при 14,2% от сухой массы почвы. Чем это можно объяснить?
Раздел 5. Глобальные экологические проблемы
Тема17. Парниковый эффект, Тема18. Озоновые дыры Тема19. Демографический взрыв Тема20. Сокращение биоразнообразия
Практическое занятие, продолжительность–
Вопросы темы:
- Назовите и кратко прокомментируйте современные глобальные экологические проблемы.
- Какие газы относятся к парниковым газам прямого действия?
- Почему происходит изменение климата?
- Что значит озоновый слой для биосферы Земли?
- Что способствует демографическому взрыву и каковы его последствия для биосферы Земли?
- Почему так опасно сокращение биоразнообразия ?
Задание 1.
Составьте схему механизма образования озонового слоя, вписав в прямоугольники следующие компоненты:
-ультрафиолетовое излучение - свободный атом кислорода,
- молекула кислорода - молекула озона.
|
|
|
|
|
 
|
|
Раздел 6. Рациональное природопользование и охрана окружающей среды
Тема 23. Экозащитная техника и технологии, Тема 24.Охрана растительного и животного мира.
Практическое занятие, продолжительность– 2часа
Вопросы темы:
- Классификация видов антропогенного воздействия на окружающую природную среду (перечислить с кратким комментарием).
- Назовите и кратко прокомментируйте современные возможные направления защиты окружающей среды
- Что такое коэффициент экологической ситуации и экологической значимости состояния?
- Определение понятия «Выбросы»?
- Определение понятия «Предельно допустимые выбросы (ПДВ)?
- Определение понятия «Санитарно-гигиенические нормы для воздуха»?
- Определение понятия «Плата за выбросы в атмосферу»?
Задание 1.
Назовите и кратко прокомментируйте глобальные экологические проблемы, обусловленные загрязнением атмосферы. Заполните таблицу 1. Сделайте вывод об антропогенном вкладе в развитие каждого явления (например: опустынивание предгорных территорий – их вспашка). Выделите наиболее приемлемые на настоящий момент решения глобальных проблем.
Таблица 1.
| Причины, последствия и необходимые меры | Парниковый эффект | Озоновые дыры | Кислотные дожди |
| Глобальное изменение климата | Разрушение озонового слоя | Повышение кислотности атмосферных осадков | |
Причины явления:
|
|||
| Последствия для окружающей среды | |||
| Рекомендуемые пути решения проблемы |
Задание 2.
Выделите основные этапы очистки загрязненной воды из набора технологий: доочистка (глубокая очистка физико-химическими способами), механическая очистка (выделение из воды плавающих нерастворенных примесей), биологическая очистка (окисление растворенных органических примесей с помощью микроорганизмов), обеззараживание (хлорирование, озонирование, бактерицидное облучение)
Схема очистки воды:
| Загрязненная вода |
|
|
|
|
|
|
Задание 3
Выполнить расчет платы за выбросы загрязняющих веществ в атмосферу от стационарных источников по предложенной методике для стационарных источников (ТЭЦ, котельные, отдельные печи и т.д.). В таблице приведены фактически выбросы загрязнений. Лимитные выбросы составляют в % от фактических выбросов: I – 30%,
II – 40%, III- 40%, IV – 50%
|
Вариант Загрязнения……. |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| I.Азота диоксид (т) | 2 | 3 | 1 | 1,5 | 2,5 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 |
| II.Ангидрид сернистый (т) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| III.Углерода оксид (т) | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| IV.Сажа (т) | 22 | 20 | 18 | 17 | 16 | 15 | 14 | 13 | 12 | 11 |
Плата за загрязнение атмосферного воздуха определяется как сумма платы в пределах установленных лимитов (выбросов, сбросов, размещения отходов) и за сверхлимитное загрязнение окружающей среды.
П = Пл + Псл
Плата за выбросы загрязняющих веществ в атмосферу от стационарных источников в размерах, не превышающих установленных природопользователю лимитов выбросов, определяется по формуле:
Пл = ∑ (Hi x Кинд х Mi x Кэ),
где: При Mi (<, =) Мiл
i - вид загрязняющего вещества (i = 1, 2, 3,..., n);
Hi - норматив платы за выброс 1 тонны i-го загрязняющего вещества (сом);
Mi - фактический выброс i-го загрязняющего вещества (т).
Мiл - лимитный выброс i-го загрязняющего вещества (т);
Кэ - коэффициент экологической ситуации и экологической значимости атмосферы в данном регионе: Кэ = К1 х К2;
Коэффициенты экологической ситуации (К1) и экологической значимости (К2) состояния атмосферного воздуха приняты с учетом показателя относительной опасности загрязнения атмосферного воздуха над территорией различных типов (табл. 1).
Кинд - коэффициент индексации платы.
Плата за сверхлимитный выброс определяется путем умножения соответствующего норматива платы за загрязнение на величину превышения фактической массы выбросов над установленными лимитами, суммирования полученных произведений по видам загрязняющих веществ и умножения этих сумм на повышающий коэффициент 5.
Псл = 5 ∑ Hi х Кинд х (Mi - Мiл) х Кэ
При отсутствии разрешения на выбросы загрязняющих веществ в атмосферу плата за выбросы загрязняющих веществ определяется путем умножения фактического выброса на норматив платы с повышающим коэффициентом 2.
Псл = 5 ∑ Hi х Кинд х ( 2Mi - Мiл) х Кэ
КОЭФФИЦИЕНТЫ
экологической ситуации и экологической значимости состояния атмосферного воздуха на территории Кыргызской Республики
Таблица 1
-----------------------------------------------------------------------
| Разделение территорий |Коэффициенты экологической
| | ситуации и экологической |
| | значимости состояния |
| | атмосферного воздуха |
| |--------------------------|
| | К1 | К2 |
|------------------------------------------|------------|-------------|
|Особо охраняемые территории и курортные | 10 | 5 |
|зоны | | |
|------------------------------------------|------------|-------------|
|Для городов с населением более 300 тыс. | | |
|(гор. Бишкек, Ош) | | |
|для источников высотой до 50 м | 12 | 10 |
|------------------------------------------|------------|-------------|
|для источников высотой более 50 м | 8 | 1 |
|------------------------------------------|------------|-------------|
|Для городов и населенных пунктов менее | | |
|300 тыс. | | |
|для источников высотой до 50 м | 10 | 8 |
|------------------------------------------|------------|-------------|
|для источников высотой более 50 м | 6 | 1 |
|------------------------------------------|------------|-------------|
|Для прочих территорий | 4 | 3 |
|------------------------------------------|------------|-------------|
|Для передвижных источников, использующих | 10 | 5 |
|различные виды топлива, кроме | | |
|этилированных(*) | | |
|------------------------------------------|------------|-------------|
|Для передвижных источников, использующих, | 10 | 10 |
|этилированные виды топлива(*) | | |
-----------------------------------------------------------------------
Для газообразных веществ, выбрасываемых в атмосферу от стационарных источников К1 принимать равным 1.
Нормативы платы за выброс в атмосферу загрязняющих веществ
от стационарных и передвижных источников
Таблица 2
----------------------------------------------------------------------
|Наименование загрязняющих вредных веществ ПДК | Нормативы |
| |среднесуточные,| платы за |
| | мг/куб.м |выброс 1 т |
| | | (сом) |
|-----------------------------------------|---------------|-----------|
|Азота диоксид | 0,04 | 30 |
|-----------------------------------------|---------------|-----------|
|Азота оксид | 0,06 | 20 |
|-----------------------------------------|---------------|-----------|
| Ангидрид сернистый (двуокись серы) | 0,05 | 24
|-----------------------------------------|---------------|-----------|
| Бенз(а)пирен 3,4 | 0,000001 | 1200000 |
|-----------------------------------------|---------------|-----------|
| Взвешенные. в-ва - прочие нетоксичные | 0,15 | 8
| |
|-----------------------------------------|---------------|-----------|
| Углерода оксид | 3 | 0,4
|-----------------------------------------|---------------|-----------|
|Угольная зола теплоэлектростанций (с | 0,02 | 60 |
|содержанием окиси кальция 35-40%, | | |
|дисперсностью до 3 мкм и ниже не | | |
|менее 97%) | | |
|-----------------------------------------|---------------|-----------|
| Зола углей Кара-Кечинского, Донецкого, 0,3 | 12 |
|Кузнецкого,Экибастузского,Карагандинского | |
|месторождений (с содержанием окиси | | |
|кремния от свыше 20 до 70%)
|-----------------------------------------|---------------|-----------|
| Пыль каменноугольная | 0,15(1) | 8 |
|-----------------------------------------|---------------|-----------|
| Сажа | 0,05 | 24
|-----------------------------------------|---------------|-----------|
| Свинец и его соединения, кроме | 0,0003 | 4000 |
|тетраэтилсвинца (в пересчете на свинец) | | ||
|-----------------------------------------|---------------|-----------|
|
(1) - значение ПДКсс для указанных веществ принято равным 0,15
Раздел 9. Проблемы и перспективы устойчивого развития России, Кыргызстана
Тема 25. Опыт разработки стратегий устойчивого развития в Мире. Тема 26. Обеспечение устойчивого развития России, Кыргызстана.
Семинарское занятие, продолжительность– 2часа
Вопросы темы:
1. Что такое «Устойчивое развитие»?
2. История понятия «Устойчивое развитие»
3. Основные документы Всемирного Саммита по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, 1992) и отчет комиссии Брунтландт – как основа идеологии устойчивого развития.
4. Опыт разработки стратегий устойчивого развития в Мире, России, Кыргызстане.
Глоссарий терминов, используемых при выполнении практических и семинарских занятий
Коэффициент индексации платы - средневзвешенная величина изменения цен по отношению к рассматриваемому периоду базового года. Принимается по официальным данным Национального статистического комитета Кыргызской Республики.
Коэффициент экологической значимости - расчетная величина, характеризующая ценность природных ресурсов по типам территорий и значимости водных объектов. При его определении учитывалась степень возможного использования.
Коэффициент экологической ситуации - расчетная величина, характеризующая усредненное значение превышения существующего загрязнения различных типов территорий, водных объектов. При его определении учитывались фоновое загрязнение территорий и водных объектов и прогнозные данные по их загрязнению, условия и характер рассеивания вредных примесей в атмосферном воздухе, показатели относительной опасности загрязнения атмосферного воздуха над территориями различных типов, плотность населения.
Нормативы платы - произведение ставки платы от выбросов и сбросов загрязняющих веществ на показатели относительной опасности конкретного загрязняющего вредного вещества (А) для окружающей среды и здоровья населения.
Плата за загрязнение окружающей среды - форма частичного возмещения ущерба окружающей среде, возникающего при осуществлении природопользователем хозяйственной и иной деятельности и негативного воздействия (загрязнения) на окружающую среду.
Показатель относительной опасности веществ - величина, обратная значению предельно-допустимой концентрации загрязняющего вещества для атмосферного воздуха или воды водного объекта. Для отходов - величина, учитывающая класс токсичности (опасности) отходов.
Полигон - природоохранное сооружение для централизованного сбора, обезвреживания, захоронения (хранения) токсичных и нетоксичных отходов промышленных предприятий, организаций и учреждений, захоронения твердых бытовых отходов, обеспечивающим защиту от загрязнения атмосферы, почв, поверхностных и грунтовых вод, препятствующий распространению болезнетворных микроорганизмов.
Ставка платы за загрязнение окружающей среды за приведенную тонну - усредненная величина удельного экономического ущерба, возникающего от выбросов, сбросов загрязняющих веществ и размещения отходов в окружающей среде, утверждаемая Жогорку Кенешем Кыргызской Республики.
Санкционированные свалки - территории, разрешенные органами исполнительной власти на местах для размещения промышленных и бытовых отходов, но не обустроенные в соответствии со СНиП 2.01.28-85 и эксплуатируемые с отклонениями от требований санитарно-эпидемиологического надзора. Являются временным объектом для размещения отходов, подлежат обустройству в соответствии с природоохранными требованиями или закрытию в случае невыполнения мероприятий в установленные сроки.
Трансграничные водные объекты - любые поверхностные или подземные водные объекты с их бассейнами, которые пересекают границы между двумя или более государствами или расположены на таких границах.
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ И ПЕРСОНАЛИЙ (ГЛОССАРИЙ) ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЭКОЛОГИЯ.
Автотрофы (от греч. autos ― сам) - осуществляют превращение неорганических веществ в органические (зеленые растения и некоторые микроорганизмы).
Ареал - в экологии - область распространения определенного типа биотических сообществ или экосистем любого иерархического ранга.
Аутэкология - раздел экологии, изучающий взаимоотношения отдельной особи, популяции или вида с окружающей средой.
Биогенное вещество (каменный уголь, нефть, известняк и др.) образуется при отмирании организмов и последующем его частичном разложении и консервировании.Биогеоценоз - эволюционно сложившаяся, пространственно ограниченная, длительно самоподдерживающаяся, однородная экологическая система, в которой функционально взаимосвязаны живые организмы и окружающая их абиотическая среда. Биогеоценоз буквально означает “жизнь и земля, функционирующие совместно”, т.е. биогеоценоз – это биоценоз, приуроченный к ограниченному биотопу.
Биокосное вещество - результат всепреобразующего действия живого вещества. Еще в XIX в. великий русский почвовед В. В. Докучаев открыл новый класс систем, в которых живые организмы и неживая материя тесно связаны между собой, взаимно обусловлены и образуют единое целое. По В. В. Докучаеву, это почвы, другой класс систем такого типа - ландшафты Это не только почвы, ландшафты, но и воды мирового океана, илы, коры выветривания, да и вся биосфера в целом.
Биоразнообразие. Биологическое разнообразие представляет собой совокупность растительного и животного мира
Биосфера (в современном понимании) – своеобразная оболочка Земли, содержащая всю совокупность живых организмов и ту часть вещества планеты, которая находится в непрерывном обмене с этими организмами. Область распространения включает нижнюю часть воздушной оболочки (атмосферы), всю водную оболочку (гидросферу), и верхнюю часть твёрдой оболочки (литосферы).Биота - исторически сложившаяся совокупность живых организмов, обитающая на какой-либо крупной территории. Биота не подразумевает экологических связей между видами.
Биотоп (от греч.Bios - жизнь и Topos – место) - относительно однородное по абиотическим факторам среды пространство в пределах водной, наземной и подземной частей биосферы, занятое одним биоценозом. Биотоп совместно с биоценозом составляет единый биогеоценоз.
Биоценоз (от греч.Bios - жизнь + Koinos – общий ) - взаимосвязанная совокупность микроорганизмов, растений, грибов и животных, населяющих более или менее однородный участок суши или водоема. Вместе с биотопом биоценоз составляет биогеоценоз.
Гетеротрофы (от греческого слова гетеро ― разный), питающиеся готовыми органическими веществами.Демэкология - раздел экологии, исследующий прямые и обратные связи популяций со средой и внутрипопуляционные процессы.
Живое вещество обозначает совокупность живых организмов биосферы.Законы экологии:
Закон биогенной миграции атомов В.И.Вернадского - в экологии - закон, согласно которому миграция химических элементов на земной поверхности и в биосфере в целом осуществляется
- или при непосредственном участии живого вещества (биогенная миграция);
- или же она протекает в среде, геохимические особенности которой обусловлены живым веществом.
Закон Блекмана - в экологии - закон, согласно которому общее влияние лимитирующих факторов может превысить суммарный дополнительный эффект других факторов.
Закон генетического разнообразия - в экологии - закон, согласно которому все живое генетически разнообразно и имеет тенденцию к увеличению биологической разнородности.
Закон действия факторов Тинемана - в экологии - закон, согласно которому состав и структура экосистемы определяются тем фактором среды, который приближается к минимуму. Закон действия факторов расширяет закон минимума Либиха на всю экосистему.
Закон взаимодействия экологических факторов (Закон компенсации факторов Э.Рюбеля) - в экологии - закон, согласно которому отсутствие или недостаток некоторых (не фундаментальных) экологических факторов могут быть компенсированы другими близкими факторами.
Закон максимума биогенной энергии (Закон В. Вернадского-Э. Бауэра) - в экологии - закон, согласно которому любая биологическая или другая система с участием живого, находясь в состоянии динамического равновесия с окружающей ее средой и эволюционно развиваясь, увеличивает свое воздействие на среду.
Закон минимума Ю.Либиха - в экологии - концепция, согласно которой существование и выносливость организма определяется самым слабым звеном в цепи его экологических потребностей. Согласно закону минимума жизненные возможности организмов лимитируют те экологические факторы, количество и качество которых близки к необходимому организму или экосистеме минимуму.
Закон неравномерности развития биологических систем - в экологии - закон, согласно которому системы одного уровня (иерархии) обычно развиваются не строго синхронно: в то время как одни достигли более высокого уровня развития, другие остаются в менее развитом состоянии.
Закон одного процента - в экологии - закон, в соответствии с которым изменение энергетики природной системы в пределах до 1%, как правило, не выводит природную систему из равновесного состояния.
Закон однонаправленности потока энергии - в экологии - закон, согласно которому энергия, получаемая сообществом и усваиваемая продуцентами, вместе с их биомассой необратимо передается консументам первого, второго и других порядков, а затем редуцентам, с падением потока на каждом из трофических уровней в результате процессов, сопровождающих дыхание.
Закон оптимума - в экологии - закон, согласно которому любой экологический фактор имеет определенные пределы положительного влияния на живые организмы.
Закон пирамиды энергий Р.Линдемана (Закон десяти процентов) - в экологии - закон, согласно которому при переходе с одного трофического уровня экологической пирамиды на другой потребляется в среднем 10% энергии биомассы или вещества в энергетическом выражении.
Закон постоянства живого вещества биосферы В.И.Вернадского - в экологии - закон, согласно которому количество живого вещества в биосфере постоянно. Следствие: Любое изменение количества живого вещества в одном месте биосферы неминуемо влечет за собой такую же по размеру его перемену в другом/других местах, но с обратным знаком.
Закон снижения энергетической эффективности природопользования - в экологии - закон, в соответствии с которым с течением времени при получении полезной продукции из природных систем на ее единицу затрачивается все большее количество энергии.
Закон соответствия условий среды генетической предопределенности организма - биологический закон, согласно которому вид организмов может существовать до тех пор и постольку, поскольку окружающая его природная среда соответствует генетическим возможностям приспособления этого вида к ее колебаниям. Резкое изменение среды жизни может привести к тому, что генетические возможности вида окажутся недостаточным и для приспособления к новым условиям жизни.
Закон толерантности Шелфорда - в экологии - закон, согласно которому существование вида определяется лимитирующими факторами, находящимися не только в минимуме, но и в максимуме. Закон толерантности расширяет закон минимума Либиха.
Законы Одума в экологии - законы, согласно которым.
-1- организмы могут иметь широкий диапазон толерантности в отношении одного экологического фактора и низкий в отношении другого;
-2- организмы с широким диапазоном толерантности в отношении всех экологических факторов наиболее распространены;
-3- если условия по какому-либо экологическому фактору неоптимальны, то диапазон толерантности может сузиться и в отношении других факторов;
-4- многие факторы среды могут стать лимитирующими в критические периоды жизни организмов.
Законы экологии Б.Коммонера
1. Все связано со всем;
2. Все должно куда-то деваться;
3. Природа знает лучше, что делать, а люди должны решать, как это сделать;4. Ничто не дается даром (т.е. за все приходится платить).
Косное вещество -
Общая экология - дисциплина, изучающая наиболее общие закономерности взаимоотношений организмов и среды. Общая экология подразделяется на три основных раздела: аутэкологию, демэкологию и синэкологию.
Охрана природы - совокупность международных, государственных и региональных мероприятий, направленных на поддержание природы Земли в состоянии, соответствующем эволюционному уровню современной биосферы и ее живого веществаПопуляция – все население какой-то территории (в переводе с греческого – народ). Популяция - в экологии - совокупность особей одного вида, занимающих определенный ареал, свободно скрещивающихся друг с другом, имеющих общее происхождение, генетическую основу и в той или иной степени изолированных от других популяций данного вида. Основные характеристики популяции: плотность (число особей на единице площади или объема), численность, рождаемость, смертность, возраст, характер распределения в пределах территории и тип роста.
Правила и принципы экологии:
Правило Аллена - в экологии - закон, согласно которому выступающие части тела теплокровных животных в холодном климате короче, чем в теплом, поэтому они отдают в окружающую среду меньше тепла. Отчасти правило Аллена справедливо и для побегов высших растений.
Правило Бергмана - в экологии - закон, согласно которому у теплокровных животных, подверженных географической изменчивости, размеры тела особей статистически больше у популяций, живущих в более холодных частях ареала вида.
Правило Глогера - в экологии - закон, согласно которому географические расы животных в теплых и влажных регионах пигментированы сильнее, чем в холодных и сухих регионах. Правило Глогера имеет большое значение в систематике животных.
Правило Дарлингтона - в экологии - закон, согласно которому уменьшение площади острова в 10 раз сокращает число живущих на нем видов амфибий и рептилий вдвое.
Правило взаимоприспособленности Мебиуса-Морозова - в экологии - закон, согласно которому виды в биоценозе приспособлены друг к другу настолько, что их сообщество составляет единое системное целое.
Правило викариата Д.Джордана - в экологии - положение, согласно которому ареалы близкородственных видов или подвидов животных обычно занимают смежные территории и существенно не перекрываются. При этом родственные формы, как правило, географически замещают друг друга.
Правило внутренней непротиворечивости - в экологии - положение, согласно которому в естественных экосистемах деятельность входящих в них видов направлена на поддержание этих экосистем как среды собственного обитания.
Правило географического оптимума - в экологии - закон, согласно которому в центре видового ареала обычно существуют оптимальные для вида условия существования, ухудшающиеся к периферии области обитания вида.
Правило заполнения экологических ниш - в экологии - закон, согласно которому пустующая экологическая ниша всегда бывает естественно заполнена. Экологическая ниша как функциональное место вида в экосистеме позволяет форме, способной выработать новые приспособления, заполнить эту нишу.
Правило интегрального ресурса - в экологии - положение, согласно которому конкурирующие в сфере использования определенных природных систем отрасли хозяйства неминуемо наносят ущерб друг другу.
Правило максимального давления жизни - в экологии - положение, согласно которому организмы размножаются с интенсивностью, обеспечивающей максимально возможное их число.
Принцип агрегации особей В.Олли - в экологии - закон, согласно которому скопление особей, усиливает конкуренцию между ними за пищевые ресурсы и жизненное пространство, но приводит к повышенной способности группы к выживанию.
Принцип исключения Гаузе - в экологии - закон, согласно которому два вида не могут существовать в одной и той же местности, если они занимают одну и ту же экологическую нишу. В связи с этим принципом при ограниченности возможностей пространственно-временного разобщения один из видов вырабатывает новую экологическую нишу или исчезает.
Принцип неполноты информации - в экологии - положение, согласно которому при проведении акций по преобразованию природы информация всегда недостаточна для суждения о всех возможных результатах такого преобразования.
Принцип нулевого максимума - в экологии - закон, согласно которому экосистема в своем сукцессионном развитии стремится к образованию наибольшей биомассы при наименьшей биологической продуктивности. При этом климаксовые экосистемы, как правило, обладают максимальной биомассой и минимальной продуктивностью.
Принцип плотной упаковки Р.Макартура - в экологии - положение, согласно которому виды в экосистеме используют возможности среды с минимальной конкуренцией между собой и с максимальной биологической продуктивностью, при этом пространство заполняется с максимальной полнотой.
Принцип сукцессионного замещения - в экологии - положение, согласно которому сообщества организмов формируют ряд закономерно сменяющих друг друга экосистем, ведущий к наиболее устойчивой в данных условиях климаксовой природной системе.
Природопользование - в широком смысле - удовлетворение различных потребностей общества путем использования различных видов природных ресурсов. Природопользование - в узком смысле - хозяйственно-экономическая деятельность общества, направленная на использование природных ресурсов с целью извлечения из них материальных благ. Природопользование - в узком смысле - научная дисциплина, исследующая общие принципы рационального использования природных ресурсов человеческим обществом и разрабатывающая меры по их сохранению.
Природопользование рациональное - система природопользования, при которой:
- достаточно полно используются добываемые природные ресурсы и соответственно уменьшается количество потребляемых ресурсов;
- обеспечивается восстановление возобновимых природных ресурсов;
- полно и многократно используются отходы производства. Система рационального природопользования позволяет значительно уменьшить загрязнение окружающей среды. Рациональное природопользование характерно для интенсивного хозяйства.
Программа развития Организации Объединенных Наций (ПРООН) - многосторонний механизм Организации Объединенных Наций по предоставлению субсидий на цели устойчивого развития человеческого потенциала.
Римский Клуб – международная общественная организация, объединяющая около ста предпринимателей, управляющих, политических деятелей, высокопоставленных служащих, доверенных экспертов, деятелей культуры, ученых из стран Западной Европы, Северной и Южной Америки, Японии. Свою деятельность Клуб начал в 1968 году в Риме – отсюда и название клуба. Президент Клуба – вице-президент компании "Оливетти", член административного совета компании "Фиат" Аурелио Печчеи. У Клуба нет штата и формального бюджета. Координирует его деятельность исполнительный комитет в составе 8 человек. "Римский Клуб" – это ассоциация по изучению мирового развития и его проектирования с прицелом на грядущий – XXI век. В разработке проектов принимали участие представители, как научно-технической интеллигенции, так и ученые других – нетехнических специальностей (философы, экологи, демографы и т.д.).Синэкология - раздел экологии, исследующий биотические сообщества и их взаимоотношения со средой обитания: формирование сообществ, их энергетику, структуру, динамику, историческое развитие, взаимодействие с физико-химическими и биотическими факторами среды, биологическую продуктивность, круговорот веществ, воздействие человека и т.д.
Социальная экология - наука, изучающая условия и закономерности взаимодействия общества и природы. Социальная экология подразделяется на экономическую, демографическую, урбанистическую, футурологическую и правовую экологии.
Устойчивое развитие - [англ. sustainable development - самоподдерживаемое развитие] 1) развитие, при котором удовлетворение потребностей нынешнего поколения осуществляется без ущерба для будущих поколений. 2) Такое развитие общества, при котором улучшаются условия жизни человека, а воздействие на окружающую среду остаётся в пределах хозяйственной емкости биосферы, так что не разрушается природная основа функционирования человечества. Термин содержит в себе противоречие, заключающееся в том, что, с одной стороны, подчеркивает необходимость постоянного развития (в т. ч. материального), а с другой, предполагает ограничение этого развития. С позиции эволюционного учения спорно также само сочетание терминов устойчивость и развитие.
Фототрофы - осуществляют образование органических веществ в процессе фотосинтеза (зеленые растения, сине-зеленые водоросли и др.).Хемотрофы - создают органические вещества за счет энергии химических реакций (серные бактерии и др.)
Экологизация - процесс проникновения идей и проблем экологии в другие области знаний и практики. Экологизация отражает также важную тенденцию современной науки: отказ многих ее отраслей от дальнейшей дифференциации («природа не знает факультетов и кафедр»), поиск синтеза, в том числе между естественными и гуманитарными науками.
Экологическая ниша - место в биогеоценозе, которое занимает вид, не конкурируя с другими видами за источник энергии. Экологическая ниша есть совокупность всех факторов среды, в пределах которых возможно существование вида в природе. Обычно экологические ниши заняты одним видом.
Экосистема Естественная экологическая система - сообщество живых существ и среды обитания, объединенных в единое функциональное целое. Экосистема - совокупность взаимодействующих между собой живых и неживых компонентов в том или ином участке природной среды, связанных между собой обменом веществ и энергии. Она состоит из двух составляющих: органическая – населяющий экосистему биоценоз (ассоциация, сообщество) и неорганическая – биотоп.ЮНЕП - Программа Организации Объединенных Наций по окружающей среде - межправительственная программа, начатая в 1973г. по инициативе Стокгольмской конференции ООН по окружающей среде и решению Генеральной Ассамблеи ООН. Цель программы состоит в повсеместном внедрении рациональных методов природопользования.
Автор: Родина Е.М., и.о. проф., д.т.н.
Рецензент: Макиевская Р.М., доцент, к с-х.н.
План
преподавания дисциплины ___________________________________________
__________________________________________________________________
в 20___-20___ учебном году.
- Преподаватели:
пр. (сем) __________________________________________________________
лаб. ______________________________________________________________
- Место нахождения преподавателя и кафедры, за которой закреплена дисциплина:
Преподаватель______________________________________________________
- Контактные телефоны и E-mail
Преподаватель______________________________________________________
- Аудитория для проведения занятий: ________________________________
- Предварительное расписание:
- Консультации (даты [дни недели], время, аудитория___________________